BIODIVERSIDAD: agosto 2011

PRESENTACIÓN DE CARTELES

Los siguientes vídeos presentan el trabajo elaborado por los alumnos de segundo semestre del Módulo Identificación de la Biodiversidad, en el Plantel Aguascalientes II

PROYECTO EVALUACIÓN 3.2.

WebQuest

VERSIÓN MODIFICADA ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR - UPN.G6

WEBQUEST PROBLEMAS AMBIENTALES QUE AFECTAN LA BIODIVERSIDAD EN el ESTADO DE AGUASCALIENTES Y SUS ALREDEDORES.

Docente: Mary Cruz Espinoza Rodríguez.

INTRODUCCION

El problema del deterioro ambiental es una situación que atañe a toda la población del mundo, por ello la importancia de impulsar a los jóvenes en la participación de estos proyectos. Deben elaborar un estudio que describa el problema en su comunidad, los factores que están contribuyendo al mismo y el impacto social, económico y ecológico.

La población humana a veces desconoce que cada una de las especies que habita en este planeta participa activamente en los procesos de la naturaleza, aún siendo el más peligroso depredador; los depredadores naturales constituyen una parte fundamental y necesaria para garantizar el equilibrio, la calidad y la conservación de los ecosistemas naturales.

TAREA

Formar en cada grupo de segundo semestre, equipos de cuatro alumnos (as)

1. Automotores de qué manera contaminan el ambiente de la localidad.

2. Basura los problemas que causa el hacinamiento y recolección urbana.

3. Plomo que emite al ambiente la metalúrgica de la región.

PROCESO

Dividir la clase en grupos de cuatro.
Dirigirse al blog del módulo y revisar la entrada PROYECTO DE EVALUACIÓN 3.2. (http://identificaciondelabiodiversidad-mary.blogspot.com/2010/05/proyecto-32.html) para organizarse

SUGERENCIA: Realizar visitas a dependencias gubernamentales y organizaciones, consultar plan de desarrollo Estatal, consultar bibliografía y revistas científicas; navegar en internet en sitios relacionados con el tema.

Realizar un análisis y síntesis de la información, aplicando el método científico, en el que plasmen cada uno de sus pasos.
Desarrollar un Proyecto escrito enfocado a Solucionar un Problema Ambiental. Debe dar una idea aproximada de lo que se piensa hacer. No debe ser muy largo como para explicar todo lo que se pretende investigar, ni tan corto que no se tenga idea del tema.
Realizar revisiones y modificaciones antes de presentarlo al docente, el cual se trabajara vía correo electrónico.

RECURSOS

Recursos sugeridos en la web (puedes acudir a otros más)

http://redalyc.uaemex.mx/

http://www1.inecol.edu.mx/azm/

http://photography.nationalgeographic.com/photography/

http://www.damisela.com/zoo/index.htm

http://aprendocontic.blogspot.com/2008/11/cmo-se-elabora-un-cartel.html

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=42334402&iCveNum=5875

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=57524312&iCveNum=10379

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=67403703&iCveNum=6032

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=56509803&iCveNum=6928

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-49992009000300006&lng=es&nrm=iso

http://biodiversidadujgh.8k.com/portada/portada.html

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/180AccHomb.htm

EVALUACIÓN

Una vez desarrollada la tarea, cada equipo correspondiente:

a) Entregará el trabajo escrito de acuerdo a lo indicado en el Proyecto de evaluación 3.2.

El contenido abarcará los siguientes apartados, siguiendo el método científico:

• Portada

• Introducción

• Objetivo

• Procedimiento

• Pruebas experimentales (cuando aplique)

• Resultados

b) Producirán un cartel para exponer su trabajo de investigación con las conclusiones.

CONCLUSIÓN.

Se espera que los trabajos realizados sirvan para generar conciencia sobre el daño que estamos causando al medio ambiente. No debemos almacenar estos trabajos, es tiempo de difundirlos y aportar para sensibilizar a la sociedad, ¡Tú eres el presente y el futuro!

WebQuest

PARTICIPACIÓN MÓDULO 3 ESPECIALIZACIÓN EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR - UPN.G6

WEBQUEST CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN LA CIUDAD DE TORREÓN COAHUILA, MÉX.

Profesor Benjamín Gómez Jiménez.

INTRODUCCION

Los metales pesados (plomo, el cadmio y el arsénico) se han convertido en un tema actual tanto en el campo ambiental como en el de salud pública. Los daños que causan son tan severos y en ocasiones tan ausentes de síntomas, que las autoridades ambientales y de salud de todo el mundo ponen mucha atención en minimizar la exposición de la población, en particular de la población infantil, a estos elementos tóxicos.

Torreón, Coah., es una ciudad en el norte de la República Mexicana, en donde se observa el problema del hidroarsenicismo. El arsénico es un elemento dañino para el cuerpo humano. La presencia de arsénico en el medio ambiente se debe a fenómenos naturales y también a ciertas actividades humanas (explotación minera, fundición de minerales, centrales eléctricas de carbón...), y no existe terapia contra el envenenamiento por el arsénico presente en el agua potable.

TAREA

Cuatro equipos de alumnos y alumnas del segundo semestre de preparatoria trabajarán en los siguientes temas, dividiéndose los apartados:

1. Arsénico en el agua de consumo humano en las norias o pozos de la ciudad.

2. Automotores de qué manera contaminan el ambiente de la localidad.

3. Basura los problemas que causa el hacinamiento y recolección urbana.

4. Plomo que emite al ambiente la metalúrgica de la región.

PROCESO

Dividan la clase en grupos de cuatro.
Vayan a la sección de recursos y exploren.
Analicen la información recabada y registren sus hallazgos.
Realicen una sinopsis informativa de lo más relevante, además de una propuesta de solución al problema.
Reúnanse como grupo y desarrollen su presentación en PowerPoint.

Nota: Se recomienda trabajar juntos en las tareas.

RECURSOS

Recursos sugeridos en la web (puedes acudir a otros más)

http://www2.eluniversal.com.mx/pls/impreso/noticia.html?id_nota=57218&tabla=estados

http://www.lag.uia.mx/buenaval/buenaval7/b7arsenico_agua46.pdf

http://www.texascenter.org/publications/torreon.pdf

http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/260474.la-contaminacion-en-torreon-supera-niveles-de.html

http://www.vanguardia.com.mx/torreon,_la_mas_contaminada-254286.html

http://www.sicontexto.com/carmona.htm

http://impreso.milenio.com/node/7026882

http://www.semarnat.gob.mx/temas/gestionambiental/calidaddelaire/Documents/Calidad%20del%20aire/Proaires/ProAires_Vigentes/9_ProAire%20Comarca%20Lagunera%202010-2015.pdf

EVALUACIÓN